立异课程体系 培育优秀人才。立异

　　图为哈尔滨工程大学教师辅导学生展开新工科课程的体系试验项目 。受访者供图。培育

　　近来 ，优秀东北五校电子信息类专业建造会议暨首届无线电报机制造比赛决赛在哈尔滨工程大学举办。立异来自哈尔滨工业大学、课程吉林大学 、体系大连理工大学、培育东北大学、优秀哈尔滨工程大学的立异专家学者齐聚一堂，共话新工科课程革新
，课程探究优秀立异人才培育新形式
。体系

　　新工科建造是培育高校深化教育教育革新的重要举动
，其中心在于培育具有立异精力和实践才能的优秀工科人才。当时
，高校新工科建造情况如何 ，积累了哪些经历？在人工智能快速展开的布景下
，教育方法产生了哪些新革新 ？面向未来，人才培育形式将呈现出哪些新趋势？对此，科技日报记者采访了相关专家。

　　瞄准工业需求推动课程革新 。

　　早在2017年，教育部在天津大学举行新工科建造研讨会
 ，构成新工科建造的愿景与举动道路 。2018年，教育部、工业和信息化部、中国工程院联合发布《关于加速建造展开新工科施行杰出工程师教育培育方案2.0的定见》
，要求深入展开新工科研讨与实践
，探究树立工程教育的新理念、新标准、新形式、新方法、新技能、新文化。2023年 ，教育部
、国家展开革新委
、工业和信息化部等五部分印发《一般高等教育学科专业设置调整优化革新方案》，提出深化新工科建造
 ，对现有工科专业全要素改造晋级
。

　　现在 ，全国各地的高校都在活跃推动新工科建造
，进行课程革新 ，并进行了许多立异性实践。

　　“哈尔滨工程大学正加速构建产学研实践育人课程体系 。”该校信息与通讯工程学院副院长乔玉龙介绍，为对接工业需求 ，培育学生体系思想，哈尔滨工程大学打破传统课程“孤立”授课的情况，以课程常识整合为牵引
，以项目实践练习为载体，以常识图谱建造为支撑 ，重构新式课程体系 。例如 ，在哈尔滨工程大学副教授于蕾的课程中 ，学生们体系学习了制造双路信号产生器所要把握的运算放大器 、AD/DA转化等常识。运用这些常识，学生在完成学业的一起 ，还有时机参与全国大学生电子设计比赛，真实做到课赛一体。

　　大连理工大学信息与通讯工程学院副院长龚晓峰表明
，他们采纳渐进式革新，活跃运用人工智能等新技能，开设了多门相关课程，采纳“理—实—思—创一体化”的授课形式 ，调集“教—学—研—赛”等多重育人要素，打造以“高整合性项目式中心课程”为中心的本科人才培育课程体系 。

　　哈尔滨工业大学电子与信息工程学院则经过“大师+团队”等教育形式，开设软硬件归纳立异的贯穿实践课 ，经过项目式学习让学生触摸科技前沿问题 、工业前沿需求，训练学生立异性处理杂乱问题才能和归纳着手实践才能 。

　　运用新式技能优化教育方法。

　　“人工智能等新技能在教育范畴的使用日益广泛 。”哈尔滨工业大学国家级教育名师战德臣说。在高校新工科建造过程中，人工智能等技能相同发挥着重要作用 。这些技能在高校新工科课程开发、教材编写 、试验环节中的使用日益广泛。

　　战德臣表明，人工智能等新技能将使高校新工科课程变得愈加“才智”，数智讲堂将为学生装备数字教师和AI助教，完成精准施教 ，推动新工科课程建造；而数字技能的使用还能够将杂乱的工科专业常识转化为“一图读懂”的常识图谱 ，明晰刻画出人才培育的常识体系，为“教与学”供给智能化支撑。

　　东北大学常识图谱研讨团队依托东北大学计算机科学与工程学院，推出了自主研制的“知行伴学”智能助教体系
。该体系内嵌计算机
、资料、冶金、医药
、法令等20多个学科的数据库以及50多个课程常识根底图谱 ，将大言语模型、常识图谱等人工智能前沿技能相结合，赋能全学科
、批量化课程才智化建造
。

　　在新工科试验环节中，人工智能等新技能也扮演了无足轻重的人物。在哈尔滨工程大学电工电子国家级试验教育演示中心，这儿的试验室正在进行智能化改造晋级，电路电子的模块化和体系化试验设备正在更新 ，数字孪生技能的运用为试验室跨时空自主实践环境的营建奠定了根底
。该试验中心副主任项建弘表明，从2025年春季新学期开端 ，学生进行试验预习与敞开试验时
，只需在电脑端就能够长途进行试验操作 ，不需求实体设备。

　　此外，人工智能等新技能赋能新工科建造的实践形式，为中西部教育展开供给助力
，进一步促进教育公正
。在与哈尔滨工程大学相隔5000多公里的新疆喀什大学，两校师生经过“AI+互联网”技能，不只能够同享试验设备资源，还能够展开长途交互式教育活动，完成“同上一堂课”
。

　　学科穿插交融完善育人体系。

　　跟着常识更新迭代速度的进一步加速，未来新工科建造将与人工智能 、大数据等新技能的交融愈加严密，学生学习习气、获取常识途径以及才能提高要求都会产生明显改变 。为了习惯这些改变，各高校将愈加注重加强办学特征，促进学科穿插与交融。

　　吉林大学通讯工程学院副院长高博以为，从国家战略和工业需求的视点来看，未来新工科建造需求校园自动适应革新
，打造跨学科前沿课程，构建模块化、层次化、进阶式且课表里一体的实践课程体系，培育面向未来的工程人才。

　　“从优秀立异人才培育的质量来看，新工科展开应安身校园办学特征与优势，强化学科间的穿插交融
。”东北大学计算机科学与工程学院副院长宋晓诗说 ，例如，东北大学正凭仗计算机科学与技能、人工智能、物联网、通讯工程、电子信息工程等学科和专业优势，完善育人体系，继续推动优秀立异人才培育基地建造
。

　　此外 
，在新一代信息技能快速展开的布景下 ，新工科建造要活跃响应国家关于“人工智能+”举动的战略部署，全面、体系地将人工智能技能融入专业教育教育。“一起 ，新工科建造不只要构建面向未来前沿新技能展开的育人形式，还要完善人工智能道德 、人工智能前沿技能等课程体系
，协同推动优秀立异人才培育。”龚晓峰说。

　　（记者朱 虹 通讯员 刘 涛）
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